Élaboration et validation de l’Échelle de perception d’un centre d’aide en français du postsecondaire (ÉPCAFP)
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Des enseignants du postsecondaire constatent que de nombreux étudiants qui pourraient bénéficier soutien des centres d’aide disciplinaires leur établissement pour réussir leurs cours ne s’y présentent pas. moyens motiver les à utiliser ces services sont en développement et devront être évalués. Cet article présente le processus d’élaboration validation l’Échelle perception d’un centre français (ÉPCAFP). L’instrument comporte trois sous-échelles (intérêt, utilité contrôlabilité). collégiens (n = 1324) provenant quatre cégeps Québec ont participé son évaluation. Les analyses factorielles exploratoire confirmatoire révèlent une structure distingue bien dix items l’échelle fonction dimensions conceptuelles représentant sous-échelles. De plus, résultats satisfaisants quant la consistance interne, validité discriminante ainsi critériée l’instrument. cette étude discutés problématique ayant justifié sa conduite.
 Mots-clés : perception, (CAF), motivation, échelle mesure,
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ژورنال
عنوان ژورنال: Canadian Journal of Education
سال: 2021
ISSN: ['1918-5979', '0380-2361']
DOI: https://doi.org/10.53967/cje-rce.v44i2.4761